Infantil · 4 años

Comunicar y representar la realidad

• Escuchar y comprender cuentos formulando preguntas.
• Expresar, comunicar necesidades y narrar vivencias.
• Afianzar la discriminación de los sonidos u-a-i-o-e asociándolos a su gesto y a su imagen, tanto de forma aislada como al inicio de una palabra.
• Discriminar auditivamente los sonidos de las consonantes p-l-m y s-t-n asociándolos a su gesto y a su imagen, tanto de forma aislada como al inicio de una palabra.
• Afianzar el reconocimiento del propio nombre y el de sus compañeros y asociarlo a su fotografía.
• Identificar las palabras papá, mamá, con, el, la, un, una, y.
• Leer y elaborar oraciones con pictogramas cuya estructura sea sujeto + acción + complemento.
• Discriminar visualmente las vocales u-a-i-o asociando cada sonido a la grafía correspondiente de forma aislada y al principio de palabra.
• Desarrollar los procesos y mecanismos motores necesarios para la escritura: trazo vertical, trazo horizontal, trazo inclinado, trazo en zigzag, trazo creativo.
• Ampliar el vocabulario trabajado.
• Utilizar diferentes técnicas para realizar obras plásticas y representar algunas figuras geométricas.
• Realizar pequeñas construcciones en 3D.
• Realizar dibujos con productos naturales.
• Reconocer los instrumentos de percusión y jugar con la duración del sonido.
• Reproducir poesías, adivinanzas, frases hechas y retahílas.
• Memorizar información e interpretar canciones.

Descubrir, disfrutar y explorar el entorno

• Leer, asociar, contar, agrupar, ordenar ascendente y descendente, anterior y posterior, ordinales, del 0 al 4.
• Sumar, restar y resolver problemas manipulando, con resultado hasta 4.
• Seriar y clasificar con 1 variable en alternancia 1 según forma, tamaño, color.
• Reconocer el círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo.
• Nombrar conceptos de cantidad: todo/nada, alguno/ninguno, más que/menos que/igual que, mayor que/menor que del 0 al 4.
• Establecer relaciones entre objetos: grande/pequeño/mediano; más grande que/más pequeño que.
• Reconocer los conceptos de medida: más alto/más bajo; más alto que/más bajo que.
• Entender las nociones temporales: antes, después y ahora.
• Reconocer los conceptos: arriba/abajo; de frente/de espaldas.
• Nombrar conceptos espaciales: a un lado de.
• Implicarse en la realización de retos mediante la planificación de tareas y la cooperación con los demás.
• Mostrar curiosidad e interés por la exploración del entorno.
• Plantear hipótesis y verificarlas mediante la manipulación de materiales.

Psicomotricidad

• Mostrar una coordinación dinámica general adecuada.
• Adoptar posturas y realizar movimientos voluntarios o dirigidos.

Inglés

• Establecer unas rutinas que favorezcan el aprendizaje.
• Participar, escuchar y practicar canciones y cuentos de las unidades.
• Reconocer y nombrar el vocabulario de las unidades: Parts of the body and clothes.

Religión

• Iniciarse en el rezo del Padrenuestro y en santiguarse.
• Escuchar pasajes bíblicos de Navidad.

Comunicar y representar la realidad

• Comprender, responder, expresarse formulando preguntas y comunicando necesidades.
• Estructurar frases simples en lenguaje espontáneo correctamente.
• Reproducir poesías.
• Describir imágenes y ordenar historias de más de 2 viñetas.
• Discriminar auditivamente los sonidos de las consonantes f-d, j/g, z/c, ch, r, b/v, c/qu asociándolos a su gesto y a su imagen, tanto de forma aislada como al inicio de una palabra.
• Repasar las palabras globales aprendidas: papá, mamá, Jacobo, Sofía, Poncho, come, bebe, juega, con, un, una, el, la, y.
• Discriminar visual y auditivamente los sonidos de las vocales u-a-i-o-e asociándolos a su grafía correspondiente al inicio de palabra.
• Desarrollar los procesos y mecanismos motores necesarios para la escritura: trazo bucle, trazo espiral, trazo curvo, trazo creativo.
• Leer y elaborar oraciones con una pauta dada cuya estructura sea sujeto + acción + complemento.
• Memorizar e interpretar canciones.
• Utilizar diferentes técnicas y materiales para realizar obras plásticas.
• Reconocer instrumentos y distinguir sonidos cortos y largos.

Descubrir, disfrutar y explorar el entorno

• Leer, asociar, contar, agrupar, ordenar ascendente y descendente, anterior y posterior, ordinales, del 0 al 5.
• Seriar y clasificar con 1 variable en alternancia 2 según forma, tamaño, color.
• Sumar, restar y resolver problemas con resultado hasta 5.
• Distinguir características de los objetos: ancho/estrecho y blando/duro.
• Reconocer los conceptos espaciales a un lado/a otro lado; más cerca/más lejos, encima/debajo, entre, principio/final.
• Identificar el círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, óvalo y esfera.
• Entender las nociones temporales antes/después.
• Conocer los días de la semana.

Psicomotricidad

• Desarrollar posturas y movimientos de forma dirigida y voluntaria.
• Controlar y coordinar la habilidad motora en el lanzamiento y recepción de objetos.
• Controlar y coordinar progresivamente sus movimientos: equilibrio y desplazamientos.

Inglés

• Establecer rutinas que favorecen el aprendizaje.
• Participar, escuchar y practicar los cuentos y las canciones de las unidades.
• Reconocer y nombrar el vocabulario de las unidades: Family and exotic animals.

Religión

• Rezar el Padrenuestro, iniciarse en el Ave María.

Comunicar y representar la realidad

• Utilizar diferentes técnicas para realizar obras plásticas.
• Describir imágenes y ordenar historias de 3 viñetas.
• Reproducir poesías, adivinanzas de la unidad.
• Representar consonantes en minúsculas.
• Memorizar e interpretar canciones.
• Discriminar auditivamente los sonidos de las consonantes ll/y y g/gu asociándolos a su gesto y a su imagen, tanto de forma aislada como al inicio de una palabra.
• Repasar la discriminación visual y auditiva de las vocales u-a-i-o-e, asociando cada sonido a la grafía correspondiente.
• Repasar la discriminación auditiva de las vocales, asociando cada sonido a su grafía correspondiente al inicio de palabra.
• Repasar las palabras globales aprendidas: papá, mamá, Jacobo, Sofía, Poncho, come, bebe, juega, con, un, una, el, la, y.
• Desarrollar los procesos y mecanismos motores necesarios para la escritura: trazo bucle, trazo creativo, trazo curvo, trazo en zigzag.
• Leer y elaborar oraciones con una pauta dada cuya estructura sea sujeto + acción + complemento.

Descubrir, disfrutar y explorar el entorno

• Leer, asociar, contar, agrupar, ordenar ascendente y descendente, anterior y posterior, ordinales hasta 6.
• Seriar con una variable en alternancia 3 y clasificar utilizando 2 variables.
• Sumar, restar y resolver problemas con resultado hasta 6.
• Nombrar el doble de 1, 2, 3 y la mitad de 2, 4, 6.
• Nombrar conceptos de cantidad: más que/menos que/igual que, mayor que/menor que del 0 al 6.
• Reconocer las líneas rectas/curvas y abiertas/cerradas.
• Conocer las propiedades abierto/cerrado.
• Nombrar conceptos de medida: mitad de una figura, ligero/pesado.
• Reconocer los conceptos de medida lleno/vacío; más lleno que/más vacío que.
• Entender las nociones temporales: las estaciones del año y mañana/tarde/noche.
• Reconocer los conceptos espaciales alrededor y en el centro, derecha e izquierda.
• Nombrar cilindro y cubo.

Psicomotricidad

• Controlar posturas y movimientos dirigidos y voluntarios.
• Cumplir las reglas del juego y permanecer dentro del grupo en las explicaciones.
• Realizar los movimientos adaptados a las composiciones musicales.

Inglés

• Reconocer y practicar las rutinas y los verbos.
• Participar, escuchar y practicar los cuentos y las canciones de las unidades.
• Aprender y practicar el vocabulario de la unidad: Transports and space.

Religión

• Rezar el Avemaría y reconocer a María como Madre de todos los cristianos.
• Escuchar de la Biblia los pasajes fundamentales de la Pascua.

Crecer en armonía

• Controlar los esfínteres.
• Almorzar con cuidado y aseo.
• Esforzarse por mantener un aspecto limpio.
• Mirar y escuchar al adulto.
• Disfrutar jugando y relacionarse con sus compañeros.
• Utilizar las normas de cortesía (saludar, despedirse, por favor y gracias).
• Mantener la postura adecuada.
• Hablar con un tono de voz adecuado.
• Adaptarse a los cambios.
• Levantar la mano para participar en el grupo.
• Mantener la atención y la escucha en las explicaciones.
• Comunicar e identificar sus necesidades emocionales.
• Mantener la calma ante diversas situaciones.
• Realizar con autonomía las tareas.
• Interesarse por mejorar en las tareas.
• Tener autonomía en las rutinas (mochila y chaqueta).
• Cumplir con las responsabilidades de encargado.
• Seguir y respetar las normas de los juegos.
• Aceptar a los demás en sus juegos.
• Cuidar los materiales.
• Disfrutar y aprender activamente de las TICs.