Infantil · 3 años

Comunicar y representar la realidad

• Expresarse con claridad.
• Usar el lenguaje oral espontáneamente.
• Atender en las exposiciones orales.
• Memorizar poesías y canciones.
• Recitar adivinanzas y jugar a resolverlas.
• Relatar pequeñas historias personales y deseos de la vida cotidiana.
• Desarrollar los procesos y mecanismos motores necesarios para la escritura: garabateo, trazo vertical, trazo creativo, motricidad fina y picado.
• Distinguir ruido de silencio.
• Identificar y leer pictogramas de miembros de la familia Rosetta y pictogramas de acciones.
• Leer oraciones con pictogramas cuya estructura sea sujeto + acción.
• Elaborar descripciones sencillas a partir de imágenes.
• Elaborar oraciones con pictogramas a partir de una imagen dada cuya estructura sea sujeto + acción + complemento.
• Formar oraciones con pictogramas, a partir de dictados secuenciados.

Descubrir, disfrutar y explorar el entorno

• Reconocer y nombrar el n.º 1 y 2.
• Realizar agrupaciones de 1 y 2 elementos.
• Realizar clasificaciones según forma, color y tamaño.
• Reconocer y nombrar uno/muchos.
• Reconocer y nombrar grande/pequeño.
• Reconocer y nombrar rojo, amarillo, azul.
• Reconocer y nombrar dentro/fuera, abierto/cerrado.
• Reconocer y nombrar el círculo.
• Nombrar los días de la semana.
• Memorizar y comprender la información de las unidades temáticas: el colegio, el otoño y la Navidad.

Psicomotricidad

• Controlar y coordinar progresivamente sus movimientos: equilibrio, desplazamientos…
• Permanecer en el entorno del grupo atendiendo a las actividades y/o en el espacio delimitado por el profesor.

Inglés

• Entender y realizar pequeñas órdenes.
• Practicar el vocabulario de las unidades: Routines, parts of the face, colours and numbers.
• Realizar las rutinas en inglés y participar activamente.

Religión

• Conocer el hecho fundamental de la Navidad.
• Memorizar «Jesusito de mi vida».

Comunicar y representar la realidad

• Mantener la coherencia pregunta-respuesta.
• Describir imágenes.
• Realizar correctamente la dirección de las grafías.
• Disfrutar y controlar técnicas plásticas.
• Desarrollar los procesos y mecanismos motores necesarios para la escritura: trazo vertical, trazo horizontal, trazo curvo, trazo creativo.
• Memorizar y cantar canciones.
• Divertirse con dramatizaciones.
• Coordinar el movimiento con la canción.
• Discriminar auditivamente los sonidos u-a-i de forma aislada y asociados a su movimiento corporal y su sonido, iniciándose en el reconocimiento auditivo al inicio de la palabra.
• Reconocer el propio nombre y asociarlo a su fotografía.
• Reconocer el nombre de compañeros.
• Leer oraciones con pictogramas cuya estructura sea sujeto + acción + complemento.
• Formar oraciones con pictogramas, a partir de dictados secuenciados, de oraciones cuya estructura sea sujeto + acción + complemento.
• Completar oraciones.

Descubrir, disfrutar y explorar el entorno

• Reconocer y asociar la cantidad del n.º 1 y 2.
• Reconocer y nombrar 1.º y último.
• Reconocer y nombrar lleno/vacío, pocos.
• Reconocer y nombrar verde y rosa.
• Reconocer y nombrar largo/corto.
• Diferenciar entre día y noche.
• Reconocer y nombrar delante/detrás, arriba/abajo.
• Reconocer y nombrar el cuadrado.
• Memorizar y comprender la información de las unidades temáticas: el cuerpo, el invierno, la primavera y animales y plantas.

Psicomotricidad

• Controlar y coordinar la habilidad motora en el lanzamiento y recepción de objetos.
• Controlar y coordinar progresivamente sus movimientos: equilibrio y desplazamientos.
• Desarrollar el control dinámico del cuerpo.
• Colocarse: a un lado/a otro lado, primero/último.

Inglés

• Establecer y practicar rutinas: “Good morning”, “What’s the weather like today?”.
• Escuchar, actuar y practicar los cuentos, canciones y acciones de la unidad.
• Aprender y practicar el vocabulario de las unidades: Family and Toys.

Religión

• Dar gracias a Jesús por las cosas cotidianas.

Comunicar y representar la realidad

• Comprender y mantener la escucha en exposiciones orales.
• Tener un lenguaje comprensible con pronunciación adecuada a su edad.
• Completar frases eligiendo entre dos alternativas.
• Memorizar información dada en el aula.
• Secuenciar y relatar historias de dos viñetas.
• Copiar palabras y su nombre en mayúsculas.
• Reconocer la secuencia silábica de las palabras.
• Reconocer las vocales y leerlas.
• Desarrollar los procesos y mecanismos motores necesarios para la escritura: trazo vertical, horizontal, inclinado, creativo y zigzag.
• Afianzar la discriminación auditiva de todos los sonidos vocálicos asociándolos a su movimiento corporal y a su imagen, tanto de forma aislada como al inicio de una palabra.
• Afianzar el reconocimiento del propio nombre y el de sus compañeros y asociarlo a su fotografía.
• Afianzar el reconocimiento de las palabras papá y mamá de forma global asociándolas a su correspondiente imagen.
• Leer y elaborar oraciones con pictogramas a partir de una imagen dada cuya estructura sea sujeto + acción + complemento.

Descubrir, disfrutar y explorar el entorno

• Realizar series con dos atributos.
• Reconocer los números y su cantidad 0, 1, 2, 3, 4.
• Ordenar del 0 al 4 en ascendente y descendente.
• Agrupar elementos de 1 a 4.
• Calcular la adición de elementos de 0 a 4.
• Calcular la sustracción de elementos de 0 a 4 de forma manipulativa.
• Reconocer y nombrar triángulo.
• Reconocer y nombrar entero/partido.
• Reconocer y nombrar alto/bajo.
• Reconocer y nombrar naranja y marrón.
• Reconocer y nombrar lento/rápido.
• Reconocer y nombrar cerca/lejos, aquí/allí.
• Representar las figuras planas círculo, cuadrado, triángulo.
• Reconocer los cambios propios de las estaciones.
• Memorizar y comprender la información de las unidades temáticas: medios de comunicación, transporte, el verano y los alimentos.

Psicomotricidad

• Cumplir las reglas del juego y permanecer dentro del grupo en las explicaciones.
• Desplazarse, correr, saltar con autonomía y mantener el equilibrio dinámico.
• Realizar movimientos adaptados a las composiciones musicales.
• Colocarse tomando referencias externas: arriba/abajo.

Inglés

• Establecer y practicar rutinas: “Where is…?”, “…is, on, in, under, the weather, days of the week…”
• Escuchar, actuar y practicar el vocabulario extra, canciones y acciones de la unidad.
• Aprender y practicar el vocabulario de las unidades: Food and farm animals.

Religión

• Iniciarse en la memorización del Padrenuestro e intentar santiguarse.
• Escuchar de la Biblia la lectura de los pasajes fundamentales de la Pascua.

Crecer en armonía

• Controlar los esfínteres.
• Ir al baño con autonomía.
• Tener desarrollada la masticación.
• Almorzar con autonomía.
• Intentar mantener un aspecto limpio.
• Dirigir la mirada al adulto en atención individual.
• Disfrutar jugando y relacionarse con sus compañeros.
• Saludar y despedirse.
• Permanecer sentado.
• Hablar con un tono de voz adecuado.
• Adaptarse a los cambios.
• Mantener el silencio mientras habla el adulto.
• Estar atento a las explicaciones.
• Comunicar sus necesidades emocionales.
• Mantener la calma.
• Realizar con autonomía las tareas.
• Interesarse por mejorar en las tareas.
• Realizar con autonomía las rutinas de entrada y salida.
• Cumplir con las responsabilidades de encargado.
• Seguir las normas de los juegos.
• Aceptar a los demás en sus juegos.
• Cuidar los materiales.
• Disfrutar y aprender activamente de las TICs.